民進惠州市委會：

　　你們提出的《關(guān)于進一步推進我市特殊教育普惠高質(zhì)發(fā)展的建議》的提案收悉，現(xiàn)答復如下：

　　首先，衷心感謝你們對我市教育事業(yè)的關(guān)心和支持！你們提出的提案，我們已認真研究，你們關(guān)注的特殊教育工作，也是教育事業(yè)的重要一環(huán)，我們接下來將做好以下工作。

　　一、健全特殊教育體系

　　一是提高普及程度。堅持“全覆蓋、零拒絕”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門為補充的安置模式，確保“應入盡入”，適宜安排每一名殘疾兒童。建立送教上門動態(tài)評估機制，切實提高送教上門服務質(zhì)量。

　　二是大力發(fā)展非義務教育階段特殊教育。鼓勵和支持普通幼兒園接收殘疾兒童，推動特殊教育學校和有條件的兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童康復機構(gòu)普遍增設學前部或附設幼兒園，十四五期間，惠州市特殊學校增設學前班、學前部或附設幼兒園，發(fā)展學前教育。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，惠州市特殊學校增設職教部，提升殘疾學生職高教育質(zhì)量。

　　三是逐步擴展特殊教育服務對象。各縣（區(qū)）應將學習障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務范圍，參照隨班就讀學生標準提供各類支持資源，通過巡回指導等形式提供融合教育支持。市、縣（區(qū)）特殊教育學校試點增設孤獨癥兒童特殊教育班、多重障礙班。

　　二、推進融合教育發(fā)展

　　一是各縣（區(qū)）要為特殊教育學校就近指定1個或多個普通學校建立融合教育交流機制，開展隨班就讀結(jié)對子工作，加強校際融合教育資源共享與整合。各縣（區(qū)）根據(jù)工作實際在普通中小學學校設立特教班，探索特教班工作模式。二是制定巡回指導方案，形成“縣（區(qū)）資源中心—學區(qū)巡回指導教師—普通學校融合教育工作團隊”的三級聯(lián)動。實施學區(qū)聯(lián)動管理，建構(gòu)“街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）一中心校一學校”融合教育三級管理體系。三是加強融合教育教研，惠州市特殊教育指導中心每年開展一次全市“融合教育研討”活動。開展巡回指導教師、資源教師、特教班教師專項培訓開展特殊教育、融合教育教師專項技能系列比賽；開展特殊教育學校、隨班就讀學校教學公開日活動；開展普特聯(lián)合教研活動；開展融合教育教學資源評選活動。

　　三、不斷完善特殊教育保障機制

　　一是搭建特殊教育教師交流與展示平臺，開展優(yōu)秀特殊教育教師、融合教育教師教育教學事跡表彰活動。組織開展特殊教育學校、有特教班（部）和殘疾學生隨班就讀的普通學校的校長、教師全員分級分類培訓。加快特殊教育骨干教師培養(yǎng)，建設形成市、縣（區(qū)）、校三級特殊教育骨干教師梯隊，重點提升普通學校專職特教教師、巡回指導教師、資源教師、特教班教師和相關(guān)教輔人員專業(yè)水平與實踐能力。

　　二是建立市、縣、校三級聯(lián)動特殊教育教研工作機制，完善區(qū)域教研和校本教研，實行教學視導、教學調(diào)研和教研員聯(lián)系學校制度。

　　三是推進特殊教育課程改革。認真實施國家盲、聾和培智三類特殊教育學校義務教育課程標準，開展特殊教育課程改革。加強針對多重殘疾、孤獨癥等學生的教育理論和康復技術(shù)的學習和研究。                            

　　專此答復，誠摯感謝你們對我們工作的關(guān)心和支持，歡迎你們繼續(xù)對我們的工作提出寶貴意見和建議。

惠州市教育局

2025年6月30日