“把我的大學講給你聽”公益宣講活動在博羅中學舉行。記者盧泓宇 攝

　　清晨6點40分，韓慧珊已站在母校博羅中學勵耘樓前。晨霧中的校園一片靜謐，只有她和幾個小伙伴忙碌的身影。再過1個多小時，這里將迎來就讀于全國56所高校的380余名博羅籍學子，一場名為“把我的大學講給你聽”公益宣講活動即將開場。

　　這場由共青團博羅縣委、博羅縣大學生回鄉服務協會（以下簡稱“博羅大協”）、博羅中學聯合舉辦的新時代文明實踐活動，自2019年首次開展以來，持續幫助高中學子消除學習焦慮與專業困惑，實現“青年引領青年”的良性互動。

　　在博羅中學百年校慶之際，參與活動的院校達到了56所，創下歷年之最。這場“大學之約”像一塊磁石，吸引力逐年增強。

　　以“票”為證

　　從聆聽者到講述者的青春蛻變

　　上午9時，勵耘樓下人聲鼎沸。印有“高中站至大學站”的標志性“高鐵票”展板前，擠滿了合影的學生。

　　韓慧珊穿梭在人群中，忙著檢查各個點位，目光掠過一個個“似曾相識”的場景。作為博羅大協組織部部長，韓慧珊首次獨立統籌這項活動。當她還是一名高三學生時，曾擠在人群中聽學長學姐描述遠方的大學。

　　在廣州大學的攤位前，博羅中學2025屆畢業生黃雯琪正熱情地介紹宿舍和食堂的情況。黃雯琪記得，她高三時曾在這里問一位學姐：“我的數學成績不怎么好，會不會在大學也學不好？”學姐用自己的逆襲經歷給了她一顆定心丸。如今，她成了那個傳遞信心的人。

　　不遠處，深圳技術大學的攤位被學生圍得水泄不通。2024屆畢業生鐘子偉第二年回校宣講。一位高一的學妹正為選科煩惱，想選物理，但又沒有信心。鐘子偉分享了自己的物理學習方法，幫她卸下顧慮。

　　“感覺每個學校都很好，都有優點吸引我。”高三學生莊佳婷的話代表了一部分學子的心態。她在深圳技術大學、廣東外語外貿大學等攤位前咨詢了很久，“學長學姐給了我很多鼓勵，讓我更有信心迎接高考。”

　　高三學生黃彬鋒被廣東工業大學學生自制的電路板和巡軌小車深深吸引。“他們大一就要完成從建模到編程的全過程，很難，但我喜歡這種挑戰。”這讓他對工科專業有了更具體的了解。他連續3年參加活動，目標從“想去一所好大學”逐漸聚焦到專業和課程上。“目標感越來越強，復習備考也越來越有動力。”他說。

　　當年，韓慧珊也是從學長學姐的講述中，一點點拼湊未來的圖景。現在她更理解活動的內涵：這是一趟年復一年的集體旅程，一屆屆學生在這里完成從“聆聽者”到“講述者”的轉變，經驗、信心與歸屬感在傳遞中層層累積。

　　以“情”為鏈

　　情感聯結支撐活動持續壯大

　　參與這項活動的院校，從2024年的42所、2025年的49所，到2026年的56所。在資訊隨手可得的時代，一場線下大學宣講為何有如此強勁的生命力？在韓慧珊看來，這背后是一條不斷生長、日益堅韌的“情感鏈”。

　　這條鏈，首先打通了信息的斷點。面對海量碎片化網絡資訊，高中生更需要真實、可靠、有溫度的一手經驗——來自同一片土地、同一段備考時光的“過來人”，最懂他們的困惑與期待。

　　“曾經以為上了大學會很輕松。”鐘子偉說，高三時與學長的一次交流，幫他驅散了這種錯覺，確立了清晰的目標，在備考低谷時重獲力量。

　　這條鏈，更連接著情感的歸處。對歸來宣講的大學生而言，這是一種情感的“返鄉”。在韓慧珊看來，自己從活動的受益者、參與者到組織者，在一次次的身份轉變與“歸來”中，對母校和博羅的情感愈發深厚。

　　“他們在高中被照亮，到了大學便自然想要成為光，照亮后來的人。”博羅中學團委書記古智良說，這份歸來，讓“博中學子”“博羅青年”的身份認同在離開家鄉后反而愈加清晰、牢固。

　　這條鏈，啟動了一場沒有終點的青春接力。韓慧珊從學長手中接過統籌重任，已在思考如何培養下一任；莊佳婷和黃彬鋒都不約而同地表示，明年希望以學姐學長的身份回來。受助—成長—歸來—反哺，一個充滿生命力的閉環由此形成，個體的求學軌跡匯聚成群體向上的力量。

　　以“人”為脈

　　學子歸巢涵養鄉土人才活水

　　對于正在高速發展的博羅而言，這場年年壯大的“學子歸巢”，正織就一張覆蓋全國高校的“鄉情網”，涵養一個動態生長的人才“蓄水池”。在外求學的博羅青年在一次次歸來與講述中，不斷加強與家鄉的情感鏈接，把個人成長與鄉土未來緊緊相連。

　　“博羅對青年更友好，青年在博羅更有為。”共青團博羅縣委持續深耕這項活動，正是希望推動青年與縣域在一次次真誠對話中相互看見、雙向奔赴，也為縣域高質量發展儲備本土青年人才，埋下情感與認同的種子。

　　中午時分，隨著大合照的快門聲響起，活動圓滿落幕。

　　人流漸漸散去，勵耘樓前的“高鐵票”展板依然矗立。明年，這趟青春列車還將如期啟程，搭載新的夢想與故事繼續前行。而她，將繼續守護這段旅程，直到交到下一任“列車長”手中。

　　記者觀察

　　歸來續溫情 聯結赴未來

　　連續3年采訪“把我的大學講給你聽”活動，最打動我的不是逐年上升的規模數字，而是一個個具體的“歸來”。從懵懂高中生到從容大學生，從活動的“受益者”到主動擔當的“組織者”，身份角色在時光中流轉，但“歸來”的初心從未改變。

　　這場活動連接著學子的成長，讓抽象的大學資訊，多了熟人社會的溫度與可信度；連接著青年心中的情感歸處，讓“博羅學子”的身份印記，在離鄉求學的歲月里愈發鮮明深刻；最終，連接著鄉土與青年的未來可能，將個體的成長軌跡悄然編織進縣域發展的脈絡之中。

　　這場活動讓我真切看到，縣域與青年的良性互動，正是由這樣一次次真誠的“歸來”與“講述”凝聚而成。當青年愿意回頭望向故鄉，故鄉便有了生生不息的未來。

記者盧泓宇 通訊員黃中逸